�？谑行�學(xué)二年級(jí)去美國(guó)上學(xué)能聽(tīng)懂嗎？二年級(jí)升三年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)

雅努斯（拉丁語(yǔ)lanus) 是羅馬本土最原始的神，意為“開(kāi)始之神”。雅努斯具有前后兩個(gè)面孔，寓意同時(shí)關(guān)注過(guò)去與未來(lái)。 雅努斯英語(yǔ)也是具有東西兩個(gè)面孔，寓意同時(shí)關(guān)注東方與西方，即中國(guó)的教育與美國(guó)的教育。

國(guó)內(nèi)小學(xué)二年級(jí)去美國(guó)上學(xué)能聽(tīng)懂嗎？二年級(jí)升三年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（報(bào)名熱線：15120751256 符傳瓊）

【美國(guó)雅努斯的公司簡(jiǎn)介】

l 雅努斯在線英語(yǔ)教育成立于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯，致力于通過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的架構(gòu)課程，結(jié)合中美學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與要求，全心打造中國(guó)小學(xué)生出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)品牌，為準(zhǔn)小留美學(xué)生提供全美式教育，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫隙對(duì)接美國(guó)教育，為小學(xué)生出國(guó)留學(xué)突破語(yǔ)言障礙；為國(guó)內(nèi)學(xué)生創(chuàng)建多式多樣的互聯(lián)網(wǎng)式美國(guó)知識(shí)文化及語(yǔ)言學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)如同置身美國(guó)的英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使孩子的英語(yǔ)能力真正能像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣自然發(fā)展，給予足夠的空間讓學(xué)生用自己喜歡方式展示自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

【美國(guó)雅努斯共同核心課程設(shè)置的介紹】

“共同核心”是雅努斯英語(yǔ)的教學(xué)專家根據(jù)自2010年開(kāi)始在全美國(guó)推行的“共同核心”標(biāo)準(zhǔn)用最細(xì)致的劃分為中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)系列課程。共同核心課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)同步美國(guó)加州公立小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。分為ｋ－5級(jí)，每級(jí)包含48周課程，每周包含4次小班課，1次私教課。學(xué)生上課前需經(jīng)過(guò)美國(guó)執(zhí)照教師的面試，以確定最適合學(xué)生的準(zhǔn)確英語(yǔ)等級(jí)。每12周課程之后，美國(guó)教師會(huì)給學(xué)生做水平檢測(cè)，確保學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平可以同步美國(guó)小學(xué)的同等水平。

【美國(guó)雅努斯師資保障----全職美國(guó)公立學(xué)校老師】

l  100％北美優(yōu)質(zhì)師資：經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的師資甄選、培訓(xùn)考核、淘汰機(jī)制，只留用

                     最優(yōu)秀的老師。

l  雅努斯美國(guó)公立學(xué)校老師必須具備的條件：

   1、 教育本科學(xué)位，通過(guò)教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，取得教師執(zhí)照；

2、 畢業(yè)后在教育學(xué)院實(shí)習(xí)2年，在公立學(xué)校任職6年以上，并修讀滿60

   個(gè)教育的學(xué)分，掌握兩門以上的語(yǔ)言，深切理解外語(yǔ)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。

【美國(guó)雅努斯教學(xué)內(nèi)容】

雅努斯英語(yǔ)主要專注于6歲至12歲學(xué)生的美式英語(yǔ)在線教學(xué)，同時(shí)兼顧中學(xué)與成人的美式在線教學(xué)。

l 中小學(xué)生課程：美國(guó)小學(xué)學(xué)前班（k）至k12共同核心標(biāo)準(zhǔn)課程+國(guó)內(nèi)中小

                學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容>2

              （結(jié)合美國(guó)中小學(xué)課標(biāo)體系，采用美國(guó)小學(xué)現(xiàn)今的語(yǔ)言整合教育法，將

                  語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容和獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力

                  等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技能融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)）

l 成人學(xué)生課程以學(xué)習(xí)目的及口語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。

【強(qiáng)化班（4+1課程）達(dá)到什么效果？】

效果量化，階段性評(píng)估，首月測(cè)試評(píng)估及每隔三個(gè)月測(cè)試評(píng)估。

l 一個(gè)月：相對(duì)學(xué)生原有水平有明顯水平提高，如：不敢講變成開(kāi)口講，不懂

          聽(tīng)變成聽(tīng)懂，不懂講變成可以自由講。

l 兩個(gè)月：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課至學(xué)生離不開(kāi)課堂，實(shí)

          現(xiàn)學(xué)生教學(xué)。

l 一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校k1級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)水平。

l 兩年：可以出國(guó)用英語(yǔ)正常溝通交流。

l 四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校k4級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)高三年級(jí)的知識(shí)水平，可在

         美國(guó)獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。

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【聯(lián)系方式】

美國(guó)雅努斯英語(yǔ)在線教育有限公司

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聯(lián)系人：符傳瓊

課程咨詢熱線: 4008933998  轉(zhuǎn)（分機(jī)）5。

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中國(guó)總部地址：海南省澄邁縣老城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示    

            范區(qū)海南生態(tài)軟件園

美國(guó)教研總部：美國(guó)加州洛杉磯

國(guó)內(nèi)小學(xué)二年級(jí)去美國(guó)上學(xué)能聽(tīng)懂嗎？二年級(jí)升三年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)

【孩子多大出去合適】

近幾年，留學(xué)生的年齡一降再降，為此，教育部制定政策：出國(guó)留學(xué)必須在完成9年義務(wù)教育以后。于是一些孩子剛剛過(guò)這個(gè)“底線”，就急急忙忙沖出國(guó)門。

一個(gè)不容回避的問(wèn)題擺在我們面前：孩子多大出去合適？

如果單從過(guò)“語(yǔ)言關(guān)”上考慮，年齡當(dāng)然越小越好。但是，有時(shí)孩子的語(yǔ)言一點(diǎn)障礙沒(méi)有，卻依然感到交流的困難，這就是文化的差異。低年齡的孩子置身于一個(gè)文化背景、價(jià)值觀念、社會(huì)環(huán)境完全不同的國(guó)度，面臨從價(jià)值觀念到行為方式的一系列沖突是必然的。如果他們沒(méi)有足夠的精神準(zhǔn)備和心理承受能力，缺乏判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)茫然不知所措；如果他們?cè)俨慌c父母及時(shí)溝通、得不到必要的引導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題是不可避免的。就如一位到悉尼留學(xué)的高中生，去了沒(méi)多久就哭著說(shuō)支撐不住了，結(jié)果還沒(méi)考上大學(xué)就因?yàn)檫^(guò)度勞累和緊張得了精神分裂癥而草草回國(guó)。這些未成年的孩子雖然成績(jī)優(yōu)秀，但在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，一夜之間要求他們?cè)谝粋�(gè)文化背景全然陌生的環(huán)境里，既要忙于語(yǔ)言學(xué)業(yè)又要顧及生存，壓力非同小可。

孩子是單純而幼稚的，在為未成年的孩子作出國(guó)決定之前，父母應(yīng)該把好關(guān)，觀察孩子的內(nèi)在條件，審視一下孩子是否具備了自食其力、迎接挑戰(zhàn)的綜合素質(zhì)，而不要盲目樂(lè)觀、草率決定，讓不該發(fā)生的事發(fā)生。

國(guó)內(nèi)小學(xué)二年級(jí)去美國(guó)上學(xué)能聽(tīng)懂嗎？二年級(jí)升三年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)