美國小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法 美國小學(xué)學(xué)科英語線上教育
美國數(shù)學(xué)教材體現(xiàn)了以人為本的思想。整體來說,教材雖淺,但涉及的面寬。教材內(nèi)容有:數(shù)和運(yùn)算;模式、函數(shù)和代數(shù);幾何與空間觀念;測量;數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)和概率;問題解決;推理和證明;交流;聯(lián)系;表示;生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系;等。
教學(xué)方法——形式多樣,展個(gè)性特長
美國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法形式多樣,寓教于樂,生動(dòng)有趣。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,加之教學(xué)難度不大,絕大多數(shù)學(xué)生都能理解和掌握。每堂課上(50分鐘)教師一般講得很少(不超過10~15分鐘),只是提綱挈領(lǐng)地講解或提出一些富有啟發(fā)性的問題,而大部分時(shí)間是學(xué)生在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,通過自己思考、自己操作、自己查閱有關(guān)資料等自主學(xué)習(xí),主動(dòng)靈活地獲取更豐富的知識(shí)。有時(shí)3~5個(gè)學(xué)生圍成一桌學(xué)習(xí),由學(xué)生自己提出問題,相互討論,教師個(gè)別指導(dǎo)。既發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和獨(dú)立性,又培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
美國的數(shù)學(xué)教學(xué)非常崇尚合作學(xué)習(xí)。剛開始是為了方便黑人、白人學(xué)生之間的彼此交流而產(chǎn)生的,實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)好處不少,現(xiàn)在更為普及。合作不是簡單地把學(xué)生分成小組,如果簡單地分組,學(xué)生往往不知道如何合作,會(huì)導(dǎo)致有人不參與或者做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。必須想辦法使學(xué)生之間主動(dòng)建立“同舟共濟(jì)”的關(guān)系,為此教師事先都會(huì)幫助分工或者分組,而且是煞費(fèi)苦心,多種策略劃分。例如:按學(xué)生的能力、相互關(guān)系、心理?xiàng)l件分組;隨機(jī)分組;學(xué)生自選合作者;等等。分完組后,每組各有任務(wù),同時(shí)組內(nèi)成員也有明確的分工。在合作過程中每個(gè)人獨(dú)立或合作完成自己所負(fù)責(zé)的部分。評(píng)分時(shí),既重視對(duì)小組成員的打分,更重視對(duì)整組配合的評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)合作成功的喜悅。
美國歷史只有區(qū)區(qū)200年,卻足以開啟學(xué)生們的智慧大門。美國教育雖好,但也不得不引發(fā)很多小學(xué)生留學(xué)家長的擔(dān)憂,中國的孩子習(xí)慣了中國式的教學(xué)方式,突然的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變會(huì)不會(huì)給孩子帶來不適應(yīng)?面對(duì)美國新的教育環(huán)境,孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異,導(dǎo)致功課跟不上去,甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學(xué)的教育就好了!如果孩子在國內(nèi)能上完美國小學(xué)課程,出國后能直接對(duì)接美國中小學(xué)課程就好了!2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學(xué)”課程體系,腳踏實(shí)地的為中國的孩子扎實(shí)的打好英語基礎(chǔ),讓中國的孩子也能在國內(nèi)上美國幼兒園、美國一年級(jí)、美國二年級(jí)、美國三年級(jí)、美國四年級(jí)、美國五年級(jí)、美國六年級(jí)。
【美國雅努斯招生對(duì)象】 想要同步美國教學(xué)、扎實(shí)英語基礎(chǔ)、接受國際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
的5—12歲學(xué)生。
【美國雅努斯英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)美國公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)。
【雅努斯學(xué)期課程開課時(shí)間】
即一年兩個(gè)學(xué)期,分別為秋季學(xué)期和春季學(xué)期(autumn semester、spring semester),其中秋季學(xué)期一般在8月底或9月初開學(xué),在1月中下旬結(jié)束;而春季學(xué)期則通常在2月中下旬開始,在6月底結(jié)束。(和學(xué)校的時(shí)間差不多)
【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)】
課程的設(shè)計(jì)遵從了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系,采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系,兼顧國內(nèi)英語教材內(nèi)容,最后直接對(duì)接美國sat、act考試,使學(xué)生順利進(jìn)入美國中小學(xué)及中國國際學(xué)校.
課程從prek到k12,每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí),每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué),每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果,根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系,知識(shí)點(diǎn)由淺深入,以跨學(xué)科分主題教學(xué),以游戲、情景及音樂的方式教學(xué),以簡單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ),在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。
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