美國(guó)小學(xué)9歲小學(xué)生怎么樣學(xué)習(xí)寫作文  美國(guó)小學(xué)老師原版美國(guó)教材在線

     寫作是承載自己的思想，向他人傳遞自己的信息的工具。小學(xué)生寫作文，表達(dá)自己的所思所想所愛，應(yīng)該鼓勵(lì)。關(guān)鍵不在于“什么時(shí)候教”，而在于“怎么教”，或者用我的話說(shuō)，怎么讓孩子逐步喜歡上寫作，逐步能準(zhǔn)確表達(dá)自己的信息。

首先是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。美國(guó)適合各個(gè)年齡段的繪本非常豐富，和孩子讀書，并不要求他們認(rèn)字，也不要求他們復(fù)述或者回答問(wèn)題。重要的是，和他們分享一段時(shí)光、分享一種情感，甚至可以一起做游戲，分角色朗讀等等。

其次是鼓勵(lì)表達(dá)。兒童最初表達(dá)自己的所思所想是從畫畫開始的。當(dāng)他們上了小學(xué)，每天都有一點(diǎn)寫作時(shí)間。開始很多孩子不會(huì)寫字或者寫不好，美國(guó)老師就鼓勵(lì)他們用畫畫表達(dá)自己的想法，或者描述事情。他們寫作的本子一分為二，上半部分空白，可以畫畫；下半部分是格子，可以寫字。因?yàn)樗麄儎傞_始學(xué)寫字，學(xué)認(rèn)字，老師對(duì)字寫得對(duì)錯(cuò)并沒(méi)有特別高的要求，只要大概拼出來(lái)就行，拼錯(cuò)了也不要緊。老師鼓勵(lì)的是自由的表達(dá)。

接下來(lái)，老師還會(huì)介紹各種文體，比如記敘文怎么寫，說(shuō)明文怎么寫，表達(dá)自己觀點(diǎn)的文章怎么寫等等。小學(xué)低年級(jí)練習(xí)寫作，老師對(duì)單詞的對(duì)錯(cuò)要求不高，不會(huì)說(shuō)，“你這些單詞沒(méi)有寫對(duì)，回家抄十遍！”主要看表達(dá)的意思，學(xué)習(xí)和練習(xí)各種文章怎么寫。孩子們還學(xué)寫研究報(bào)告，選自己喜歡的一種動(dòng)物，到圖書館查書，寫文章介紹這種動(dòng)物，并且把參考文獻(xiàn)列上。他們的研究報(bào)告可能只有幾個(gè)段落，但是他們學(xué)習(xí)的是研究報(bào)告怎么寫，以及文章結(jié)構(gòu)。

美國(guó)小學(xué)低年級(jí)的孩子們?cè)趯懽鞣矫娴呐d趣和欲望得到了老師的保護(hù)和鼓勵(lì)，他們也練習(xí)了基本的寫作要求，為高年級(jí)的寫作打下基礎(chǔ)。老師還特別注意孩子的個(gè)體差異。有些孩子通過(guò)大量的閱讀可能自然而然就妙筆生花，有的孩子可能光靠大量閱讀還不行，還需要一些遣詞造句或者文章結(jié)構(gòu)的指點(diǎn)。有的孩子可能擅長(zhǎng)寫記敘文，有的孩子可能擅長(zhǎng)寫說(shuō)明文。老師和父母要注意在寫作上支持他們自由表達(dá)，同時(shí)保護(hù)他們的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，在其他方面逐步均衡發(fā)展。寫作的進(jìn)步可能需要比較長(zhǎng)時(shí)間的積累，父母和老師要耐心幫助，不要總想著一蹴而就。

     2016年8月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。

    【美國(guó)雅努斯招生對(duì)象】想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

                                               的5—12歲學(xué)生。

    【美國(guó)雅努斯英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)美國(guó)公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)。

   【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)】

    課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國(guó)prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，最后直接對(duì)接美國(guó)sat、act考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校.

     課程從prek到k12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。