美國小學教育方法 石家莊市同步美國小學課程設置的國際學校

            學校是什么地方?課堂是什么地方?教育的終極目標是什么?教師應扮演什么角色?

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    課堂是什么地方?——教和學的快樂融合

     第一次走進美國小學課堂時，教師的多才多能令我吃驚。一個班級的語言、數學、閱讀、科學等課程竟然全部由一個教師承擔。每天上課前，教師把課程順序寫在黑板上。課堂不是刻板的教師講學生聽，而是非常活躍、自由、寬松，沒有固定的講臺，學生可以走來走去，隨時發(fā)問。師生有時像閑聊，有時課堂完全交給學生去展示，這樣的課堂并不讓人感到“一言堂”、“填鴨式”的枯燥乏味。相反，教師在順應學生思路引導，孩子們思維的火花無拘無束地迸發(fā)出來。

     的確，教育是一個心靈去精細地接觸另一個心靈的工作，課堂就意味著教師把心靈的全部力量拿出來奉獻愛和收獲心智成長。課堂是什么地方?課堂應該是學生自主學習、自由學習的地方；是師生情感與信息相互交流的地方；是學生個體表現、體驗成功、自信、快樂的地方；是學習舊知生成新知的地方；是學生共同質疑、釋疑、生疑的地方；是師生間教和學的快樂融合的地方。

    用什么教?——沒有統(tǒng)一的教科書

     我第一次聽課是美國小學三年級的數學課。當我向教師詢問使用什么教材時，任課教師david笑著說：“we have no textbooks．”“沒有教科書?”我錯以為他沒理解我的話。接下來看他微笑地轉向學生組織上課。l9名學生分成了4部分，3名學生繼續(xù)完成前一天的作業(yè)，5名學生獨立完成當天的卷子，10名學生圍在教師周圍聽講解然后答卷子，還有1名學生在做一張與別人完全不同的小卷子，全是簡單的20以內加減法。我還看到最先完成試卷的兩名同學主動去給一些較慢的同學做講解。課后，david老師對我解釋說：“每個孩子都不一樣，怎么能用統(tǒng)一的課本呢?”

    另外，在美國也特別重視教的方式和技巧。美國小學非常重視愛心教育和責任心的培養(yǎng)。每個教室都掛有3張地圖：世界地圖、國家地圖和本州地圖，還有國家領袖像和一面國旗。每周都有升國旗唱國歌儀式�？茖W課中老師經常帶領學生去室外觀察昆蟲和小動物的生活狀態(tài)，使學生們更加懂得動物和人是平等的。這些真實生動的教育讓孩子從小就樹立起面向世界，胸懷祖國，保護自然，尊重生命的責任感和使命感。

    其實教學，并不是教教材。沒有課本，實際上要求教師具有更高的素質，教師要根據學生的程度和興趣選擇教學內容，要求教師盡可能了解每個孩子的精神世界，只有從心出發(fā)，才能達到心的深處。

     美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學生留學家長的擔憂，中國的孩子習慣了中國式的教學方式，突然的教育環(huán)境轉變會不會給孩子帶來不適應？面對美國新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導致功課跟不上去，甚至產生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學的教育就好了！如果孩子在國內能上完美國小學課程，出國后能直接對接美國中小學課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎，讓中國的孩子也能在國內上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

    【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準

                                                 的5—12歲學生。

    【美國雅努斯英語教學的標準】根據美國公立學習的標準來教學。

   【雅努斯學期課程的設計理念及目標】

    課程的設計遵從了語言學習的規(guī)律，學習的內容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據達成的目標來規(guī)劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內容。每個年級教學內容的知識體系有明顯得遞進關系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、領導力、團隊協(xié)作精神及自律性等能力。