美國小學的年級是如何劃分的 12歲孩子用美國小學課本學習

      不分年級教育是當前美國、學低年級教育中實行的一種個別化教學組織形式。它以學生的個別差異為出發(fā)點，根據(jù)個體的不同需要組織教學，其目的是為了每個孩子得到發(fā)展。

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不分年級教學方法

1．混齡學習

兒童期是智力發(fā)展存在最大個體差異的階段。并且，由于個體內在發(fā)展的不平衡性，會有更大不同。因此按年齡分班級不符合兒童個性發(fā)展差異的規(guī)律。不分年級教育打破傳統(tǒng)的年級教學形式，采用混齡學習的教學方式。所謂混齡學習是指根據(jù)個體不同的學習興趣、特長、能力水平和需要，對不同年齡的兒童劃分班級，學生均無年級的標志，沒有“一年級”、“二年級”的稱呼，而僅有代稱而已，如“a班”、“b班”等。以美國肯塔基州的杰克遜小學為例，它先將6至9歲的學生分配到a、b、c、d四個班，然后再根據(jù)學生的能力、興趣和特長分配到不同的小組學習。

2．彈性分組

不分年級教育根據(jù)教學設立了多種學習小組，如問題解決小組、技能小組、練習小組、興趣小組等。同時，它改變了過去依據(jù)學生單一、個別能力的分組方式，而是根據(jù)學生不同的學習興趣、特長、能力水平和需要分組。學生的學習小組并不是固定不變的，而是根據(jù)學生的學習需要和變化不斷地調整。比如，一個學生可能被分到數(shù)學程度較高的小組學習，而閱讀學習時則可能被分配到低程度組學習，或者是接受閱讀程度高的伙伴或老師的個別輔導。

3．學習活動中心

不分年級教育將教室按學科或教學需要分成不同的學習活動中心，如閱讀、科學、數(shù)學、美術和游戲等。每一個活動中心由教師根據(jù)學生的特點和需要，精心設計、布置，并配置必要的學習材料、用具。學生可根據(jù)自己的興趣和學習進度，選擇不同的活動中心，或獨立學習，或參與小組學習。

4．學生自我調速

不分年級教育改變了傳統(tǒng)年級學校教師主導整個學習活動過程的教學方式，而由學生肩負起學什么、如何學、學多久的責任；教師則扮演顧問的角色。學生可以根據(jù)自身的學習情況調整進度，只要達到本階段的預定目標就可以學習下一階段的內容。

     美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學生留學家長的擔憂，中國的孩子習慣了中國式的教學方式，突然的教育環(huán)境轉變會不會給孩子帶來不適應？面對美國新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導致功課跟不上去，甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學的教育就好了！如果孩子在國內能上完美國小學課程，出國后能直接對接美國中小學課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎，讓中國的孩子也能在國內上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

   【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準的5—12歲學生。

   【美國雅努斯英語教學的標準】根據(jù)美國公立學習的標準來教學。

   【雅努斯學期課程開課時間】  

    即一年兩個學期，分別為秋季學期和春季學期（autumn semester、spring semester），其中秋季學期一般在8月底或9月初開學，在1月中下旬結束；而春季學期則通常在2月中下旬開始，在6月底結束。（和學校的時間差不多）

   【雅努斯學期課程的設計理念及目標】

    課程的設計遵從了語言學習的規(guī)律，學習的內容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據(jù)達成的目標來規(guī)劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內容。每個年級教學內容的知識體系有明顯得遞進關系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、領導力、團隊協(xié)作精神及自律性等能力。

美國雅努斯英語在線教育有限公司

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